Madrasah Tertinggal Fasilitas Digital, Hetifah Minta Pemerintah Hadirkan Keadilan Pendidikan

“Misalnya, belum ada madrasah yang memiliki papan interaktif digital. Sementara sekolah negeri maupun sekolah swasta umum sekarang minimal sudah memiliki beberapa papan interaktif digital. Perlakuannya menjadi sangat berbeda,” ungkap Hetifah.

Menurutnya, transformasi digital pendidikan tidak boleh hanya berorientasi pada pengadaan perangkat teknologi di sekolah umum. Pemerintah juga harus memberikan perhatian terhadap kebutuhan infrastruktur pendidikan keagamaan agar madrasah memiliki kemampuan yang setara dalam mengembangkan metode pembelajaran berbasis teknologi.

Ia menegaskan, pemerataan fasilitas digital merupakan bagian dari upaya menciptakan keadilan dalam penyelenggaraan pendidikan nasional. Jangan sampai perbedaan jenis lembaga pendidikan justru menyebabkan peserta didik memperoleh kualitas dan kesempatan belajar yang tidak seimbang.

Karena itu, Hetifah mendorong agar kebijakan transformasi digital pendidikan turut memprioritaskan madrasah. Dengan dukungan fasilitas dan infrastruktur yang memadai, peserta didik di lingkungan pendidikan keagamaan diharapkan dapat mengembangkan kompetensi, meningkatkan literasi digital, serta beradaptasi dengan kebutuhan pembelajaran di era teknologi.